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[置顶] 【转载】国家规定的汉字笔顺规则

2014-8-12 18:06:02 阅读195 评论0 122014/08 Aug12

国家规定的汉字笔顺规则

"忄"先写点和点,最后写竖。

"匕"先写撇,后写竖弯钩。

"万"先写横,再写横折钩,后写撇。

"母"字的最后三笔是点、横、点。

"及"先写撇,再写横折折撇,后写捺。 "乃"先写横折折撇,再写撇。这个字和"及"字形相近,但笔顺完全不同。

"火"先写上面两笔,即点和撇,再写人字。 "登"的右上角先写两撇,再写捺。

"减"先写左边的点和提,再右边的"咸"字"。 "爽"先写横,再从左到右写四个"×",最后写"人"。 "讯"右半部分的笔顺是:横斜钩(不是横折弯钩)、横、竖(不是撇)。

"凸"第一笔先写左边的竖,接着写短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横。

"凹"第一笔先写左边的竖,接着写横竖折折,然后写竖和横折,最后写下边的长横。

"出"先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖。

"贯"上边是先写竖折,再写横折,第三笔写里面的竖,最后写长横。

"重"上面的撇和横写后,紧接着写日,再写竖,最后写下面两横(上短下长)。

"脊"字上边的笔顺是先写左边的点和提,再写右边的撇和点,最后写中间的人。

"义"先写点,再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写,如"门、斗"等;点在右边或字里面的要后写,如"玉、瓦"等。

"匚"形字,先写"匚"上面的横,然后写"匚"里面的部分,最后才写"匚"最后的折,例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。

"敝

作者  | 2014-8-12 18:06:02 | 阅读(195) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 【转载】练字最好老师-------基本笔画动态图

2017-4-19 9:32:52 阅读54 评论0 192017/04 Apr19

http://zgzmzr.blog.163.com/

逍遥客祝福朋友幸福、快乐!

作者  | 2017-4-19 9:32:52 | 阅读(54) |评论(0) | 阅读全文>>

我的爷爷 【一年级作文】

2018-5-9 18:56:04 阅读3 评论0 92018/05 May9

我的爷爷

  

  我的爷爷是一个农民,他有点胖胖的,个子也不高,皮肤黑黝黝的,很粗糙,头发有点花白了。

 

  爷爷在山上种了桃子、橘子、西瓜、花生、土豆……每天早上天蒙蒙亮的时候,他就起床去山上干活了,那个时候我还没起床呢!有时候爷爷还要帮人家去做小工,直到天黑了才回家。从小我就住在爷爷家,爷爷对我特别好,他自己什么都舍不得买,却总是买很多玩具和零食给我。

  

  等爷爷干不动活了,我要让他来我们家里住,我要给爷爷捶背、盛饭,还可以帮他做很多很多事情。我爱我的爷爷!

  

                                                                                                                                 一年级:严晟

作者  | 2018-5-9 18:56:04 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

可爱的小鸡 【一年级作文】

2018-5-9 18:54:03 阅读2 评论0 92018/05 May9

可爱的小鸡

  

  安徽和县乌江镇中心小学一(2)班 吴俊楠

  

     外婆家养了好多小鸡,有五十只。这些小鸡有黄的,白的,黑的,浅褐色的。一个个毛茸茸的,可爱极了。

    我捉了一只小鸡,放在手心,拿一点饲料给它吃,它叽叽叽地叫,好像在说:“谢谢你,我长大以后会生蛋给你吃!” 

作者  | 2018-5-9 18:54:03 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

浅谈游戏在低年级语文教学中的应用

2018-5-9 18:47:59 阅读2 评论0 92018/05 May9

  

  在辅读学校语文教学中运用游戏教学,可营造愉悦的氛围,使学生在自然而愉悦的状态下学习,有益于开发儿童的智力;挖掘儿童的潜能。

  

  一、游戏教学法的含义

  

  顾名思义,游戏教学法就是“游戏”和“教学”相结合的教学方法。也就是以游戏的形式展开教学,使学生在愉快的活动中、活泼的气氛中,不知不觉地学习课文内容和相关知识。

  

  二、游戏教学法的原则

  

  1、突出学生主体,丰富感性体验的原则。

  

  以学生为教育教学的主体,是教师们极力倡导的基本原则,游戏教学是突出学生主体地位的一条切实有效的好途径。游戏的参与者,就是游戏的主体。在语文教育中,教师作为指导者、组织者,始终起指导和组织作用,根本不可能代替学生游戏,充其量老师也只是以一个参与者的身份与学生一起游戏,成为一个的游戏的主体。

  

  2、体现快乐竞争,寓教于乐的原则。

  

  任何游戏,都以快乐为宗旨,没有快乐,便没有游戏。群体游戏都存在着竞争;没有竞争,游戏的进行便会缺少动力。在教学过程中运用游戏教学,一方面学习的过程伴随着愉快,伴随着情趣,另一方面通过比较、竞争,学生的兴趣就激发起来了,学习的动力就足了。

  

  三、游戏教学法在语文教学中的运用

  

  游戏是儿童最喜爱的活动,积极挖掘学校生活中的游戏因素,把课堂教学和丰富多彩的游戏活动结合起来,融教于乐,让学生在动中学,动中乐;在想想、做做、玩玩中尝试体验。

作者  | 2018-5-9 18:47:59 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

学生语文有效听课九法

2018-5-9 18:46:27 阅读2 评论0 92018/05 May9

  

  做任何事都必须讲究方法,听课也不能例外。听课的方法一般有:听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

  

  ⒈听视并用法。大多数学生听课是一边听,一边看。听觉和视觉并用,比只听不抬头看的听课效果要好。听什么,听老师对课文的分析,听老师的提问,听老师的总结等;看什么,看老师的板书,看老师的挂图,看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点,它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上,这些能帮助你整理归纳知识,也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力。听是接受声音信息,看是接受图象信息。又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象。这种方法,以听为主,以看促听,效果很好。

  

  ⒉听思并用法。孔子说“学而不思则惘,思而不学则殆。”思考是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正掌握知识,更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考:教材的重、难点在什么地方,老师为什么这样处理教材,老师讲的自己是否真正懂了,老师讲的与自己想的有什么不同,这篇课文与其他课文有何异同……以思促听,能知其然也能知其所以然。

  

  ⒊五到听课法。“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用

作者  | 2018-5-9 18:46:27 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

自相矛盾的经典俗语

2018-5-5 22:48:18 阅读2 评论0 52018/05 May5

0、××说:群众的眼睛是雪亮的;可××又说:不明真相的群众!

1、俗话说:好马不吃回头草;可俗话又说:浪子回头金不换!

2、俗话说:兔子不吃窝边草;可俗话又说:近水楼台先得月!

3、俗话说:宰相肚里能撑船;可俗话又说:有仇不报非君子!

4、俗话说:男子汉大丈夫,宁死不屈;可俗话又说:男子汉大丈夫,能屈能伸!

5、俗话说:打狗还得看主人;可俗话又说:杀鸡给猴看!

6、俗话说:知无不言,言无不尽;可俗话又说:交浅勿言深,沉默是金!

7、俗话说:车到山前必有路;可俗话又说:不撞南墙不回头!

8、俗话说:人不犯我,我不犯人;可俗话又说:先下手为强,后下手遭殃!

9、俗话说:礼轻情谊重;可俗话又说:礼多人不怪!

10、俗话说:人多力量大;可俗话又说:人多嘴杂!

11、俗话说:买卖不成仁义在;可俗话又说:亲兄弟,明算帐!

12、俗话说:一个好汉三个帮;可俗话又说:靠人不如靠己!

13、俗话说:人往高处走;可俗话又说:爬得高,摔得重!

14、俗话说:一口唾沫一个钉;可俗话又说:人嘴两张皮,咋说咋有理!

15、俗话说:知识要有产权;俗话又说:不分享心里不安!

16、俗话说:亡羊补牢,未为迟也;可俗话又说:亡羊补牢,为时已晚!

17、俗话说:瘦死的骆驼比马大;可俗话又说:拔了毛的凤凰不如鸡!

18、俗话说:宁可玉碎,不能瓦全;可俗话又说:留得青山在,不怕没柴烧!

作者  | 2018-5-5 22:48:18 | 阅读(2) |评论(0) | 阅读全文>>

师德师风学习教育活动自查

2018-4-24 9:47:00 阅读8 评论0 242018/04 Apr24

       本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。通过自查,我对自己的表现有了一个明晰的认识。为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵,现将自查后的心得总结如下:   

一、我的收获   

1、要热爱教育事业。从教初期,我缺少这种热情,只是机械地完成各项工作。随着与学生的接触,他们的笑脸,他们的问好,他们的爱心深深地感染了我,使我爱上了他们,爱上了我所从事的工作。有了这种爱,付出再多也不会觉得累。   

2、要有一颗宽容的心。学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的机会。一学生挨批评背后骂人,得知这个情况我却一笑置之。雪上加霜的批评,只会让他们更冲动,激化矛盾,师生关系还会出现危机。   

3、要学会欣赏学生。每一个人都有自己的长处,毕竟全能全才的人只是少数,包括我自己在内,在许多方面都是个门外汉。所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果,更看重过程。学生善于思考,我就表扬;学生善于表演,我就称赞;学生善于创新,我就鼓励。让每个学生都有成就感,他们才会学的更投入。   

4、要尊重学生人格。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样的生命个体,这样我们才能成为他们的朋友。   、每次找学生帮忙我都会说谢谢,形成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。和谐的课堂气氛怎样形成,就来源于对学生的尊重。教

作者  | 2018-4-24 9:47:00 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

《愿有人陪你颠沛流离》读后感

2018-4-24 9:42:17 阅读8 评论0 242018/04 Apr24

人生是一本书,我们走过的历程就是书的内容。一本好书,我们总是急于翻到最后一页,一睹为快,但又为错失了中间的精彩而遗憾不已。

这个寒假我在家拜读了卢思浩的《愿有人陪你颠沛流离》感悟甚深。

初次拿到这本书,只见扉页上写着“先变成更喜欢的自己,然后遇到一个不需要取悦的人”自认为很是有道理。本书主要讲了作者身在异乡墨尔本的生活经历,感悟以及借自己与朋友的人生故事发表对于生活,对于友情,对于梦想,对于爱的见解与看法。读来发人深省,让人心中不觉暗暗称赞。

我们之所以觉得成长是一件糟糕的事,是因为我们变成了曾经鄙视的自己。随着年龄的增长,阅历的丰富,你会发现自己是幸运的却也是孤独的。我们会发现世界远比想象的宽广,却又找不到适合自己的路;我们发现人与人之间认识的方式越来越多样,可能够走进心里的却越来越少。我们都在逐渐失去中得到一些,在不停跌倒中成长一些,可是甭管当初跌得多痛,我们都得继续往前走。

在关于生活部分,作者借助23岁女博士生的事例告诉我们:世界太大,别人的路是参考,要在身边熙熙攘攘的声音中学会聆听自己的声音。那些所谓闪闪发光的牛人跟他人不同的是,他们已学会了不抱怨,把抱怨的时间用来做该做的事。承认自己的软弱比故作坚强有用的多。这世上没有什么能一下打垮你,就像没什么能一下拯救你。每个人都在用力的活着,用他自己的方式,我们好似一无所有,又好似拥有一切。对我们来说,所谓的未来就只剩下了现在。

关于友情部分,作者借助自己小伙伴老陈、包子、D姑娘等人的真实事例教育我们:虽说在爱情来临时我们会忽略友情,但当爱情的光消散后,你会

作者  | 2018-4-24 9:42:17 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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